外觀漸變的金屬隔柵、清水紅磚牆、景觀耐候鋼板與舖面上的隨機顏色變化，對應著林口的風、紅色鐵質土壤及基地上溪谷水流的痕跡。風、陽光過濾後灑落於室內，結合豐富的校園機能，林口出現一個動與靜、亮與暗、寬與窄、高與低的馬禮遜美國學校新北市校區， 一個新形態校園空間。

林口的風、雨與土壤
馬禮遜美國學校新北市校區位於林口臺地上高於周圍地面2.5米的紅土地，南側則是溪谷林地保護區，周圍則是尚在開發中的低密度住宅區。林口的風、濕氣等物理條件對棲息於此地產生微觀的影響；而土地的脈絡故事、改變的軌跡則對此產生宏觀的影響。

校園建築的當代想像
馬禮遜美國學校在台有68年的歷史，共有台北、台中、高雄三個校區，體制上為全年級教育（K到12年級）、學生用跑班方式來轉換課程。校方希望隨著時代與教育概念的變遷，新校區能作為新型態教育的場所，在建築本體也反映出這樣的進程，因此在建築材料及形式上，融合對過去知識的理解及對未來的想像，將傳統及當代材料再組合。建築上企圖用建築的當代實踐，顯出教育並非一成不便，而是與時俱進的精神，刺激學生對於未來的探索與想像。在校園周遭，寬廣的景觀人行道景觀和北側廣場空間配置著街道家具，讓學校不僅是對內，也能對外部社區的都市品質提升作出貢獻。

建築裡光的容器
因應林口臺地多風多雨的濕冷氣候，建築物的主要群體集中且相互連接。透過水平向及垂直向的縫隙，來避免量體過大的窒息感受：半開放的風雨球場及天橋去連結體育館，並面向綠意的足球場。

在校園裡學習感知移動
想像人的行動就像水流一樣，在寬敞的河床順暢緩流，在狹窄的彎道快速前進，偶爾停留在小水漥或曲道；移動是壓縮，停留是鬆弛。

靜態的教室之外，公共空間讓不同年級的學生有自己的場域，在此，馬禮遜美國學校引進最新的Pod（多功能空間）概念：讓走出教室（仍在建築物裡）的使用者都可以依照自己的定義做使用。它可以是社交聚會場所，可以是禱告區，可做科展或其他展覽，也可以讓老師用比較動態的方式上課。未填滿目的保持空白的Pod，讓空間成為畫布由使用者自行揮灑，呼應現代教育中強調的自主權，能讓不同形式地學習在此轉換。動與靜，不斷地上演著。

光線
對於建築物中的光線，期待它是有趣味的，容易被感知的。如在空橋的不等高開口圓窗帶來的趣味、中央樓梯與穿廊之間的玻璃裝置偶然產生的人影折射，或是天井區映在室內磚牆上的影子帶來的時間感：建築物中的使用者不僅是學習知識，同時也可以感受到環境活生生的變化。

聲音
關於建築物中的聲音，著重於處理如何減輕迴音、吸收噪音、控制殘響以及創造足夠的語言清晰度，並且整合材料的排列組合。同時關注聲音在空間序列上扮演的角色。例如由接送區進入警衛空間的迴音、經過圓弧樓梯到大廳的聲音減低、再進入開放教學空間中抑制的噪音，創造出一個由喧鬧逐漸轉換至安靜的空間經驗。結合「移動」的空間操作，做出理想「動態交流、靜態學習」之地。

材料
建物外牆使用清水紅磚，在地景使用耐候鋼板，其顏色會隨著時間越來越深紅， 皆呼應深藏在林口臺地的紅土。清水紅磚從室外延伸到室內，模糊內與外的邊界，也在建築內創造微型都市感。可近距離觸摸到材料，感受其溫度、色澤，進而產生地域連結與認同。

名稱：馬禮遜美國學校新北市校區
地點：新北市林口區東湖路一號
建築：禾重建築設計+侯銘賢建築師事務所
網址 : https://solomo.xinmedia.com/archi/179858-GrowArchitecture